Chuyên Đề Hàm Số Lượng Giác Và Phương Trình Lượng Giác - Trần Đình Cư

BỘ TÀI LIỆU GIÚP BẠN CHINH PHỤC HỆ THỨC LƯỢNG

Tài liệu "Chuyên Đề Hàm Số Lượng Giác Và Phương Trình Lượng Giác" của tác giả Trần Đình Cư là tài liệu vô cùng hữu ích dành cho các bạn học sinh đang ôn tập và củng cố kiến thức về chương Hàm Số Lượng Giác Và Phương Trình Lượng Giác.

Với nội dung được biên soạn chi tiết, bài tập phong phú, bám sát chương trình học, đây chắc chắn sẽ là tài liệu hỗ trợ đắc lực giúp các bạn học sinh học tập hiệu quả.

NỘI DUNG TÀI LIỆU

Gồm 136 trang được chia thành 2 chương chính:

Chương I. Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác

Chương này cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về hàm số lượng giác và phương trình lượng giác, bao gồm:

• Bài 1. Hàm số lượng giác
  • A. Cơ sở lý thuyết: Giới thiệu các định nghĩa, tính chất, công thức liên quan đến hàm số lượng giác.
  • B. Phương pháp giải bài tập: Hướng dẫn chi tiết cách giải các dạng bài tập thường gặp về hàm số lượng giác:
    • Dạng 1. Tìm tập xác định của hàm số
    • Dạng 2. Xét tính chẵn lẻ của hàm số
    • Dạng 3. Tìm giá trị lớn nhất và và giá trị nhỏ nhất của hàm số lượng giác
    • Dạng 4. Chứng minh hàm số tuần hoàn và xác định chu kỳ của nó
    • Dạng 5. Vẽ đồ thị hàm số lượng giác
  • C. Câu hỏi trắc nghiệm: Giúp học sinh ôn tập và củng cố kiến thức.
• Bài 2. Phương trình lượng giác cơ bản
  • A. Cơ sở lý thuyết: Nêu các định nghĩa, tính chất, công thức về phương trình lượng giác cơ bản.
  • B. Phương pháp giải bài tập: Hướng dẫn giải các dạng bài tập về phương trình lượng giác cơ bản.
  • C. Câu hỏi trắc nghiệm: Giúp học sinh luyện tập và nâng cao kỹ năng giải bài tập.
• Bài 3. Phương trình lượng giác thường gặp
  • A. Cơ sở lý thuyết và phương pháp giải bài tập:
    • Dạng 1. Phương trình bậc hai đối với hàm số lượng giác
    • Dạng 2. Phương trình bậc nhất theo sinx và cosx
    • Dạng 3. Phương trình thuần nhất bậc hai đối với sinx và cosx
    • Dạng 4. Phương trình đối xứng
  • B. Câu hỏi trắc nghiệm: Cung cấp các câu hỏi trắc nghiệm để học sinh tự đánh giá kiến thức.